Educación
Contradiciendo a la UNESCO
Están bajo sospecha los métodos utilizados por el gobierno para lograr el banderín latinoamericano en educación primaria.
Estudiantes de una escuela primaria en La Habana. (AP)
Los escolares cubanos saben más que sus pares latinoamericanos, tanto, que a veces los profesores preguntan a los alumnos que a su vez reciben clases particulares de maestros que no son tales, pero que están mejor preparados que los oficiales y que cobran por el servicio, haciendo de Cuba un país con dos sistemas paralelos de enseñanza: uno público y otro privado, este último fuera de la ley.
¿Algo no se entiende?
Un estudio patrocinado por la UNESCO, conocido en el argot docente como CERSE —Estudio Regional Comparativo y Explicativo— y que sitúa el sistema cubano de educación primaria como "el mejor entre 16 países de América Latina", recibió el encomio de la prensa oficial. En opinión de muchos padres, los medios aplauden una farsa.
El montaje
"Hasta los planes de estudios se modificaron en función del CERSE", recuerda la madre de Félix, un niño que entonces cursaba el sexto grado en un plantel del centro habanero y que terminó por aborrecer la escuela debido a las presiones docentes.
"Aquello se convirtió en una obsesión. No se hablaba de otra cosa. Los metodólogos municipales y provinciales aplicaban exámenes paralelos mensuales con el método que se utilizaría en la pesquisa. Hasta lemas tenían los niños. Estaban agotados, rechazaban la escuela", rememora con disgusto.
Los padres de Yusemi lo tienen claro: "Fue una farsa. Impartían conocimientos que estaban fuera del programa habitual, porque eran los que serían evaluados. Los métodos evaluativos también eran los del estudio (internacional)".
En los planteles involucrados en la indagatoria, más de doscientos en toda la nación, las jornadas se saldaban con sobreclases hasta las seis de la tarde, con los contenidos a revisar por la investigación de campo, y hasta los sábados, día de asueto, los niños fueron obligados a asistir a los repasos.
Un psiquiatra infantil recibió numerosos casos de escolares con alteraciones de sueño y merma de las capacidades de concentración y aprendizaje.
"Presentaban ansiedad. Algunos no lograban dormir bien, mostraban reapariciones de enuresis nocturna y otros hasta vomitaban y se negaban a ir a clases", refiere el especialista de un hospital pediátrico de la capital.
No todos dramatizan sobre el asunto. El tío de Roger, un intranquilo pelirrojo que cursa ahora el octavo grado de secundaria, dice que es "verdad que hubo estrés, pero al final supieron más que otros. Los prepararon para una competencia y ellos fueron campeones. ¿Acaso eso es un delito?", pregunta abriendo los brazos.
De acuerdo con el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, coordinado por la agencia de la UNESCO —Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura—, la Isla lideró los resultados en las pruebas de matemáticas, lectura y ciencias realizadas a estudiantes de tercer y sexto grados de primaria.
Cuba es el único país con "una media de puntuaciones en matemática muy superior al promedio", asegura la investigación. En las pruebas, realizadas entre 2005 y 2006, participaron unos 200.000 alumnos de 16 países de América Latina.
Ya en 1997, cuando el Laboratorio de la UNESCO realizó por primera vez esas pruebas en once países de la región, Cuba ocupó el primer lugar.
"No hubo entonces esas presiones que se vieron después, en el segundo CERSE", afirma el psiquiatra.
Cifras versus calidad
De acuerdo con datos oficiales, la Isla tiene la mayor tasa de educadores por habitantes en el mundo, con un profesor para cada 36,8 personas.
El pasado año, la UNESCO publicó el índice de inversiones en educación. Proporcionalmente, en términos de gasto total (fondos públicos y fondos privados combinados), Cuba, con 9,9%, y Guayana, con 8,9%, invirtieron más en el sector en 2005, que los grandes inversores de los países desarrollados como Estados Unidos.
La envergadura del programa educacional, con una matrícula de casi la totalidad de los menores en edad escolar, es uno de los orgullos de la revolución, pero su calidad es cada vez más declinante.
"¿Por qué queremos demostrar al mundo algo que no somos?", se pregunta, por su parte, un ex bibliotecario que se dedica a repasar a más de diez niños de quinto y sexto grados para avivar su chequera de jubilado y "porque me gusta enseñar", agrega.
Aunque reconoce la cobertura universal de los servicios educacionales y el desarrollo de las investigaciones pedagógicas ("como no creo que exista en naciones latinoamericanas", dice), él sólo puede ver datos que indican una profunda crisis en el sistema primario y secundario. "Y estoy muy alarmado", confiesa.
Cuenta este repasador privado, cuyas sesiones valen diez pesos —0.40 CUC—, que sus pupilos pierden generalmente el tiempo en las jornadas vespertinas. "Se la pasan jugando en las aulas, o los obligan a bajar la cabeza. A pocos días de comenzar las pruebas finales, estuvieron todo un día ensayando un baile para una actividad, en vez de repasar".
Hay reportes de que los cuadernos de caligrafía apenas son utilizados y que las clases de inglés, previstas en el programa de estudios, están ausentes en muchas escuelas, pues los maestros no dominan el idioma.
"Se pasan los meses sin usar los cuadernos de trabajo. Entonces, cuando se anuncia una visita, les mandan aproximadamente diez páginas de ejercicios para resolver en un par de días. Esto sólo con los cuadernos de historia y geografía. Los de matemáticas no los utilizan", explica Magda, la madre de Alexander, matriculado en un plantel del barrio capitalino Vedado.
'¿Quién quiere ser profesor?'
Modales groseros, amenazas verbales y actos de violencia ligera son igualmente episodios comunes en las aulas, donde además los maestros solicitan a las familias donativos en pesos convertibles para comprar ventiladores, bombillos, insumos e instrumentos de limpieza que el Estado no facilita.
En una escuela primaria del municipio capitalino de 10 de Octubre, la directora reunió a los padres para comunicarles que no disponían de profesores de quinto y sexto grados, invitando a que si había algún familiar dispuesto a suplir la carencia, inmediatamente sería remitido a un cursillo de adiestramiento con el consabido salario de la plaza.
"Nadie levantó la mano y todos nos miramos atónitos", resumió uno de los presentes al contar la anécdota.
Las migraciones del sector educacional comenzaron en los lejanos años setenta. Los profesores llegaron hasta comprar certificados médicos invalidantes para poder escapar de un sistema que negaba los traslados o las bajas por decisión propia.
Con la crisis económica de los noventa se produjo la más fuerte estampida docente, tanto de los niveles primario como secundario, sobre todo en este último. La escasez de maestros es agobiante y los planes del gobierno para calificarlos fracasan, al reclutar a jóvenes sin vocación o con incompetencias intelectuales casi delirantes.
"Revisan las libretas y les señalan faltas de ortografía que los muchachos no tienen, las que tienen no las señalan", relata Magda.
Cuando la maestra de sexto grado de su hijo enseñó a los escolares llevar el infinitivo "contradecir" a participio, escribió en el pizarrón "contradecido". Durante una entrevista con la docente, Magda le indicó que lo correcto era contradicho, al igual que sucede con el verbo decir. Resuelta, la profesora respondió: "Eso es en el caso de decir, no de contradecir".
© cubaencuentro
27 Comentarios
22 por Gabriel Delpino (Usuario no autenticado) 04/07/2008 13:20
Querido Alejandro,
Este artículo —y otros— donde se ponen en duda los méritos de la educación en Cuba y otros logros de la revolución, fue escrito por un cubano que ha sido educado bajo la revolución. Este artículo —con sus virtudes y sus defectos— sirve para indicar el tipo de adoctrinamiento que la revolución ha inculcado en los periodistas; y lo hace de forma perversa sobre un periodista anti-revolucionario.
Los periodistas en la cuba revolucionaria han aprendido que lo normal es que el periodismo sea una herramienta de adoctrinamiento político. Esto lo han aprendido tanto los periodistas de Granma como los de Encuentro en la Red.
Cuando Cuba sea libre tendrá que aparecer una nueva generación de periodistas para los que el periodismo sea, ante todo, un compromiso con la veracidad y objetividad al servicio de un pueblo que se merece que le cuenten las cosas tal como son, sin ningún tipo de cargas adoctrinantes.
Los defectos de "Encuentro en la Red" son también las deficiencias de la educación en la Cuba revolucionaria.
21 por Redamy Perez Ramos (Usuario no autenticado) 04/07/2008 13:20
Al igual que muchos en este foro, deploro este tipo de articulos en que solo buscan despretigiar a la revolucion, y en particular, al sistema de educacion cubano por mero odio y desprecio a un sistema que a pesar de todo, ha obtenido grandes logros en muchas esferas. Estudié toda mi vida en Cuba hasta los 21 anos, cursé 2 anos de la carrera de fisica nuclear en La Habana y luego llegué a Paris en 1999, ahi continué el tercer ano en la misma carrera. Me convalidaron los dos primeros anos de la carrera porque en Francia, como en muchos paises del mundo, se reconoce y respeta la calidad del sistema de educacion cubano, inspirado del competente sistema sovietico, pero en nuestro caso, con matices tropicales. En Paris estudié 7 anos entre carrera y doctorado. Afirmo que toda la base del conocimiento que me permitio hacer esto la adquiri en Cuba en todos esos anos de estudio, y que actualmente en mis investigaciones, como fisico teorico, sigo utlizando los conocimientos que adquiri ahi en fisica y matematica, y que algo dia pienso devolver a mi pais. En Paris, durante el doctorado, y después, di clases de fisica y matematica en dos universidades Paris 5 (René Descartes) Y Paris 6 (Pierre et Marie Curie) que estan dentro de las mejores universidades cientificas de la capital, y también di clases particulares a domicilio a alumnos de secundaria mientras era estudiante. Recuerdo que en la universidad, en un pais del primer mundo, se aprendian por primera vez cosas que se impartian en nuestras aulas cubanas de pre-universitarios y vocacionales, vi muy bajo nivel en estudiantes franceses acabados de pasar el bachillerato. En los cuadernos de secundaria basica franceses de 9no grado, vi ejercicios y operaciones que se daban en Cuba en 6to grado, vi que muchos estudiantes en la universidad no sabian resolver un sistema de ecuaciones lineales ni calcular una derivada, ni trazar una parabola, cosa que se empieza en 9no grado en Cuba. No se estimula para nada a los estudiantes, no existen concursos de conocimientos en los niveles elementales, la entrada a la universidad después del bachillerato es masiva, por expediente, y sin prueba de ingreso. Miles de examenes pasaron delante mis ojos y creanme o no, vi horrores!!! Existe un sistema paralelo de "Grandes Ecoles" donde se llega a muy alto nivel, pero este es muy selectivo, esta destinado a los mejores y a los que mejores posibilidades economicas tienen!! No me extrana para nada que Cuba haya obtenido tan merecido lugar y reconocimiento en este examen de la UNESCO. Aqui se critica lo que se hizo en Cuba para llevar a cabo tal competencia (lo que se hizo es legitimo!!), pero acaso se sabe que se hizo en el resto de los paises?? No por gusto conozco cientificos cubanos dispersos por todo el mundo en los mejores grupos, laboratorios e institutos cientificos, que han escalado la cima pese a encontrarse lejos de sus familias, también en los centros cubanos hay avances que solo se comparan con los de paises del primer mundo. Una ultima cosa: la calidad de la educacion ha bajado a nivel mundial, Cuba no ha sido el unico pais afectado por esta crisis!! En fin, al César lo que es del César!!
20 por Humberto Herrera Carles (Usuario no autenticado) 04/07/2008 8:00
De verdad que uno no deja de asombrarse, podran decir lo que quieran la mayoria de los "letrados" de este foro, pero todo se lo deben muy a su pesar a la educacion gratuita que les dio la revolucion, donde todos estudiamos todo cuanto hemos querido de GRATIS. Ahora quieren despretigiar la educacion en Cuba, atacar los principales logros y de verdad que no solo la UNESCO, adonde quieran que van los cubanos en elmundo son reconocidos por su educacion y nivel. En mexico he visto analfabetos trabajando en hoteleria y en Cuba esta lo anacronico de ver un ingeniero nuclear de dependiente gastronomico y reconozco que ese es de nuestros problemas a resolver, pero nadie puede negar la educacion masiva, amplia y actualizada que se brinda en Cuba. Que si hay dos educaciones la publica y la privada etc son pendejadas, como quiera que lo pinten la educacion es buena, si no dicen que muchas veces los mismos profesores que dan clase por el dia, son los que dan clases por la tarde noche fin de semana a sus mismos alumnos, las causas de esto son multiples, pero la economica es la primera y estos profesores "privados" se aprovechan del afan de sus padres que se les garantice mas y mejor educacion en apariencia, donde los programas son cada vez mas amplios; hay mucho de oportunismo,egoismo y engaño en todo esto. Tampoco dicen que los que no lo pagan tienen una educacion decorosa y alto nivel como cualquiera, en mi generacion nada de eso existia y soy un producto de la revolucion.
No dicen que en Japon un niño de 5 años estudia mas que cualquiera similar en elmundo, porque desde esa edad se define la VIDA entera de una persona y a diferencia de Cuba no se define en esa edad la vida entera de una persona se define el inicio de la formacion integral del ser humano no de un delecto grupo, sino de la amaplia mayaoria , en ello radica la diferencia, la sustancial diferencia, lo demas son cantos de sirenas y querer tapar el Sol con un diminuto dedo.
19 por JUANMA DE LA HABANA (Usuario no autenticado) 04/07/2008 2:00
Está claro para los que conocemos la realidad cubana que la educación, que siempre disfrutó de un nivel elevado durante la mayor parte del siglo XX, y búsquese los datos de los años 40 y 50, ha sufrido descalabros en la calidad y profundidad debido al abandono en masa de los docentes, sobre todo a nivel primario y secundario. El régimen ha recurrido a los llamados profesores emergentes, traídos sobre todo de las provincias, jóvenes imberbes faltos de toda ética y vocación en su mayoría, que han provocado un descalabro en la calidad de la educación. Para no hablar del estado que se encuentran la mayoría de los colegios, por eso no tienen ni para alumbrarse a veces. Esta comisión de la Unesco ha sido víctima de una farsa más, algo muy común en un régimen comunista. Igual ha ocurrido en todas la academias, cuando viene una delegación del extranjero, maquillan y preparan la farsa; igual ocurrió a finales de los 80 cuando el régimen permitió a la comisión de derechos humanos de la ONU visitar algunas cárceles; igual hacían las SS nazis a una orden superior cuando preparaban los teatros propagandísticos en algunos campos de concentración nazis que visitó la cruz Roja de Ginebra.
Gracias
18 por cubano orgulloso de su educación (Usuario no autenticado) 04/07/2008 2:00
La verdad que articulos como este dejan mucho que desear del escritor y de cubaencuentro, es lamentable que se desprestigie la educaciónquele permite al propio periodista y a los que escriben su comentario en este foro. Estuve un tiempo en venezuela y ahora estoy en otro país de suramerica es alarmante ver el nivel de conocimientos de estudiantes de colegios super famosos de estos lugares, no saben matematicas, fisica, español y mil materias mas, ahora si la UNESCO realizara una investigación sobre PLAY STATION o cualquier otro tipo de video entreteimiento ahi cuba ni compite. Yo me considero afortunado por haberme preparado bajo esos regimenes de carrera para las visitas y comprobaciones al menos eso se hace alla por aqui, todos sacan 20 o bien cerca y su capacidad de analisis es espantosa-.
No dejo de reconocer que la escuela primaria de cuba hoy no es la misma que tuvimoslos de la generación Y pero de todas formas continua la superioridad absoluta.
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