Yo sé que es mentira

Y las fanfarrias se escuchan por doquier: En el informe publicado por la UNESCO el 20 de junio, se afirma que Cuba, entre todos los países de América Latina, ocupa el primer lugar tanto en matemáticas y lectura de tercer grado, como en matemáticas y ciencias de sexto grado, entre más de 200 mil niños de 16 países examinados a lo largo de dos años, con más de 100 puntos por encima de la media regional. Es la segunda vez que la UNESCO otorga ese reconocimiento a nuestra patria.

Fueron las palabras de Castro I al referirse, en una de sus últimas reflexiones, al “milagro” educativo cubano, premiado por el organismo de las Naciones Unidas.

Y aunque no podemos dejar de señalar que la educación en Cuba tiene un cierto nivel de privilegio en comparación a la de sus similares en Latinoamérica, la UNESCO está muy lejos de saber cuánto hay de manipulación y de mentiras en esos supuestos triunfos.

Y es que, para esas pruebas, los alumnos en Cuba son preparados desde que comienza el primer día de clases. De antemano el organismo de la ONU publica que grupo etario será evaluado y las asignaturas a examinar. Comienza entonces una movilización de recursos materiales y humanos que van desde libros diferenciados hasta merienda extra que los padres de los alumnos tendrán que preparar cuando sus hijos tengan que quedarse en la escuela después de las seis de la tarde.

Los exámenes reciben el nombre de “Desafío por la Patria”, enfatizando en el compromiso político que, sin dudas, acarrea cada labor realizada en función de un triunfo que deber ser alcanzado sin fallos, sin excusas.

Así y todo, el día en que los alumnos son examinados, casualmente se “ausentan” los estudiantes que han tenido problemas con el aprendizaje o, en el peor de los casos, ellos son substituidos por otros más aventajados de los grados superiores.

Este año fueron examinados los alumnos de tercero y sexto grado y de ahí la mención “orgullosa” que hizo el ex gobernante cubano en una de sus últimas reflexiones. El “triunfo” se logró tras el empeño de las siempre “mal pagadas” maestras, de sus horas extras nunca reconocidas, de sus noches de repaso, “machacando” con la intranquilidad de los alumnos, niños inocentes, lejos de entender que son utilizados como instrumento político, mordaz y abominable.

En el 2006, cuando era reportero de un medio de prensa en la Isla, fui invitado para observar el desarrollo de uno de aquellos “Desafíos por la Patria”. El fraude, además de vergonzoso, fue mayúsculo. Ninguno de los alumnos de 4to.grado de la Escuela Grandes Alamedas de Camagüey, una de las escogidas para tal sondeo, fue capaz de responder un problema matemático sencillo.

De inmediato, y aprovechando la merienda gentilmente facilitada para los funcionarios de la ONU, la maestra “le sopló” a sus discípulos la ecuación matemática. Si ella no hubiera obrado de tal forma, pues su evaluación seria deficiente y enfrentaría duras sanciones laborales. El “prestigio” de la Revolución estaba en juego. Aún no entiendo la correspondencia entre “fraude” y “orgullo nacional” más, meses después, Fidel Castro hacia referencia al premio otorgado, nuevamente, por la UNESCO, “fruto del “privilegio” educativo de los cubanos”, cita textual.

Y no nos asombremos si los “éxitos” se repiten en 2009, 2010… Los exámenes de la UNESCO son para el gobierno cubano una obligación política, un recurso insoslayable de Castro I para seguir construyendo, con mentiras, un prestigio que nunca ha sido ni tan real y mucho menos digno de grandes reconocimientos. Al final, la educación cubana, como ninguna otra en el mundo, carece de cosas esenciales: la libertad del conocimiento y el reconocimiento del verdadero talento, que nunca deberá ser confundido con el compromiso político y la verborrea académica.

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A continación les presento dos ejemplos simples de los ejercicios de Lengua Española, preparatorios para el examen de “Desafío por la Patria”, aplicados en una escuela cubana. Vean, cuanto contenido político desde la primera oración. Estos ejercicios son para niños de tercer grado (8 años)

1- Conjuga los verbos señalados en el presente del indicativo.

Hola! Me (llamar) Celia Castillo. Yo soy cubana y esta es una foto de mi clase. Yo (estudiar) en una escuela en Cuba. Yo (llegar) a la escuela a las ocho y media de la mañana y (desayunar) en la cafetería con mis amigos. Yo siempre (tomar) un cafecito con leche y una tostada. Todos los estudiantes en Cuba (usar) un uniforme. Por la mañana nosotros siempre (saludar) a la bandera de Cuba con este lema: "Pioneros por el comunismo ¡Seremos como El Ché!"

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Aquí se puede ver mi escuela. Yo (estudiar) matemáticas, ciencia, historia, y geografía. Y tú, ¿(estudiar) las mismas materias en tu escuela? Naturalmente yo (hablar) español y mis compañeros y yo también (practicar) inglés en la escuela. Generalmente yo (sacar) buenas notas en las pruebas porque yo (escuchar) todas las explicaciones de los profesores, sobre todo las que hablan de Martí y Fidel. Esas lecciones siempre (ser) muy interesantes. Mis dos amigos, Juan Ramón y Diego (estudian) mucho también.